美國(guó)留學(xué)背景素質(zhì)提升之如何真正提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)？?jī)?yōu)弗教育分享

針對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)是個(gè)大問(wèn)題。要知道有些美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生成績(jī)方面并不是你們出類拔萃。那么成績(jī)不夠或不理想，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)?jiān)撛趺崔k呢？現(xiàn)在優(yōu)弗教育將為大家深度剖判。

今天咱們美國(guó)留學(xué)背景素質(zhì)提升課程的主題是如何真正提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。當(dāng)你聽(tīng)到“藝術(shù)”兩個(gè)字的時(shí)候，你大腦里面出現(xiàn)的畫面是什么呢？是藝術(shù)家還是設(shè)計(jì)師？

但是今天我們要聊的“藝術(shù)”不僅僅是你平時(shí)認(rèn)為的那種藝術(shù)，而更是一種優(yōu)秀的習(xí)慣，一種氣質(zhì)。就好比我們都認(rèn)為英國(guó)人都比較紳士和淑女一樣，那是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)，而并不僅僅是穿著打扮那樣簡(jiǎn)單的事情。

可能你長(zhǎng)大之后期待前往國(guó)外就讀，那我們首先來(lái)看看英國(guó)人最看重的素質(zhì)是什么吧！

英國(guó)教育部表示他們培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)首先要有優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)；其次要有出色的體力技能；最后要有杰出的藝術(shù)修養(yǎng)；還要具備良好的公民意識(shí)。

你聽(tīng)到了嗎？這四項(xiàng)規(guī)范當(dāng)中涵蓋學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)修養(yǎng)等等，那么他們所描述的藝術(shù)修養(yǎng)到底代指的是什么呢？具體的事例進(jìn)行闡釋：

就拿音樂(lè)為例吧，你或是你的同學(xué)如果彈鋼琴肯定會(huì)以鋼琴考級(jí)為目標(biāo)，彈到八級(jí)、十級(jí)，甚至收獲過(guò)何種獎(jiǎng)項(xiàng)等等之類就更厲害了，藝術(shù)修養(yǎng)就更高了。但是英國(guó)人不這么認(rèn)為，他們把音樂(lè)分成三個(gè)模塊，考試時(shí)也即是這個(gè)樣子。

第一個(gè)模塊為聽(tīng)，首先判斷音樂(lè)是來(lái)源于哪個(gè)國(guó)家？哪個(gè)年代？屬于什么類別？占到了40分，也就是40%；

第二個(gè)模塊為彈，只占30分，就是我們平時(shí)認(rèn)為的演奏或是彈奏；

第三個(gè)模塊為譜，即是作曲，鼓勵(lì)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活、經(jīng)歷利用樂(lè)器來(lái)抒發(fā)自己的情感與情懷。演奏的好壞不是他們所追求的終極目標(biāo)，你能夠用吉他或鋼琴、小提琴等等挖掘自己、表達(dá)自己才是他們最看重的。

以上陳述完英國(guó)，我們?cè)賮?lái)陳述美國(guó)，你是否發(fā)覺(jué)美國(guó)的小朋友從小到大繪畫天賦易斌，是他們每個(gè)人都參加過(guò)美術(shù)培訓(xùn)班嗎？不是的，那是因?yàn)樵诿绹?guó)藝術(shù)修養(yǎng)是一種習(xí)慣，是一種展現(xiàn)自己想法的工具。

例如說(shuō)，上美術(shù)課老師讓你畫你自己，并不要求你畫的特別像，而要求你畫出自己的性格、特點(diǎn)；

例如說(shuō)，生物課老師可能會(huì)讓你畫出色彩斑斕的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；歷史課老師甚至?xí)屇銥橐粋€(gè)不存在的國(guó)家繪制一面國(guó)旗，你觀察到的每個(gè)科目都要使用到繪畫，都要學(xué)會(huì)表達(dá)。

在我們能觸碰到的藝術(shù)修養(yǎng)，在這里其實(shí)就是一種習(xí)慣，一種技能。美國(guó)留學(xué)背景素質(zhì)提升之藝術(shù)修養(yǎng)是未來(lái)社會(huì)的一項(xiàng)重要競(jìng)爭(zhēng)力，或是說(shuō)軟實(shí)力。

那么對(duì)于美國(guó)留學(xué)背景素質(zhì)提升如何避免從小少走彎路，真正提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)呢？照樣是給你三個(gè)建議：

第一個(gè)就是少報(bào)培訓(xùn)班。還以繪畫為例，如果你前往一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去進(jìn)行體驗(yàn)課，老師雖然相當(dāng)認(rèn)真，但如果他的目標(biāo)是教你畫的更像請(qǐng)千萬(wàn)不要報(bào)名。

如果只是為了畫的像，買個(gè)相機(jī)不就行了嗎？我自己從小的一個(gè)觀念便是做任何事情，如果沒(méi)有自己的思想，寧愿睡大覺(jué)。

第二個(gè)建議是不要著急。要學(xué)會(huì)慢慢的觀察你身邊美好的事物，真正懂得藝術(shù)的同學(xué)長(zhǎng)大之后都能把生活過(guò)得格外細(xì)致。

美國(guó)有一位著名的油畫老師名叫邁克·杰克斯，不要聽(tīng)成邁克·杰克遜啊！這位美術(shù)老師他有一堂藝術(shù)修養(yǎng)的課程相當(dāng)?shù)呐c眾不同。他先給每個(gè)同學(xué)分發(fā)一個(gè)葡萄干，要求大家把葡萄干含到嘴里，誰(shuí)都不可以咽下去一直至下課。

你想想一節(jié)課在美國(guó)有時(shí)會(huì)是兩個(gè)小時(shí)，誰(shuí)如果不小心咽下去了？即刻被請(qǐng)出教室，但是兩個(gè)小時(shí)時(shí)間太久大家都非常小心翼翼地含著這個(gè)葡萄干。

一開(kāi)始同學(xué)們都會(huì)很納悶，當(dāng)他們含到五分鐘、十分鐘、十五分鐘、二十分鐘時(shí)，他們慢慢地察覺(jué)一個(gè)小小的葡萄干味道的層次竟比最高級(jí)的紅酒或是茶更豐富。剛?cè)肟跁r(shí)有點(diǎn)澀澀的，但很快會(huì)有一點(diǎn)甜味，這種甜味兒會(huì)慢慢地滲透出來(lái)直至整個(gè)口腔像甜入蜜一樣。

這位老師開(kāi)設(shè)這堂課就是期待大家通過(guò)這種慢慢的體味、觀察，發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中那種常見(jiàn)的，但你可能會(huì)忽視的小東西、小物件，發(fā)現(xiàn)它美好的地方。

再回過(guò)頭來(lái)看看歷史上那些大藝術(shù)家們，他們從小下筆不一定惟妙惟肖，但是他們看得到風(fēng)吹過(guò)大樹后樹葉的變化；他們的演奏不一定是高山流水，但他們記得住水流過(guò)指尖時(shí)的溫度和觸感的變化。

第三個(gè)建議是獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，多和有共同興趣愛(ài)好的小伙伴交流。人從小到大這一生勢(shì)必要有幾個(gè)一輩子的好朋友，也一定會(huì)在各階段有幾個(gè)和自己志趣相投的好伙伴。

沒(méi)錯(cuò)！你若是熱愛(ài)唱歌，就一定要找到能夠和你一起唱的人，哪怕是你的父母；你若是熱愛(ài)跳舞，也一定要找到一個(gè)能和你一起切磋或結(jié)伴的小伙伴。

獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。是的，有小伙伴練習(xí)時(shí)就會(huì)更加有樂(lè)趣，也能結(jié)交到更多朋友，學(xué)會(huì)與人溝通，這何嘗不是一件一舉多得的事情呢？

請(qǐng)千萬(wàn)記住接近藝術(shù)有很多不同的途徑，有時(shí)一個(gè)展覽可能會(huì)給你相當(dāng)大的靈感或鼓勵(lì)，成為你興趣發(fā)展或者突破自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。

即使未來(lái)成不了藝術(shù)家，你也一定會(huì)在自己的路上格外的出色，因為你是一個(gè)細(xì)致觀察的人；你是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)別人聲音的人；你是一個(gè)會(huì)通過(guò)藝術(shù)來(lái)展現(xiàn)自己想法的人，這些都是未來(lái)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中核心的競(jìng)爭(zhēng)力。

今天我們就美國(guó)留學(xué)背景素質(zhì)提升之如何真正提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，淺談了英國(guó)人和美國(guó)人的做法。然后給了你三個(gè)建議，分別為：少報(bào)培訓(xùn)班；多發(fā)覺(jué)觀察周圍細(xì)小，但是美好的事物；及多結(jié)交志趣相投的小伙伴。

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